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    部编版语文二年级下册《雷雨》说课稿

    2018-10-08 15:06:46    说两句

    部编版语文二年级下册《雷雨》说课稿

      一、说教材

      《雷雨》是人教部编版二年级下册第16课,这是一篇老课文,在新课程改革之后保留下来不多的课文之一。本文用字简炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

      1、根据我班的实际情况,我拟定本课的学习目标。

      (1)、会认本课时的4个生字,。

      (2)、有感情的朗读课文,充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中,雷雨后的景象。

      (3).联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

      教学重难点;

      1,能正确认读4个生字,重点指导书写 “垂”“。

      2.联系生活感知,感情朗读雷雨的描写。

      二,说学生

      二年级的学生具有好奇,探索,易感染的心理特征,容易被新鲜的事物吸引住,并能在老师创设的情景中体验,感受。同事也比较多积累了不少下雷雨的情景,因为我们是在南方,雷雨时很常见的自然现象,这也是学习本科的有利因素。

      三、说教法;

      1.“创设情境,自主识字”

      (1)借助拼音齐读,(2)小老师领读,(3)同桌互读,(4)仔细分析,组词。

      五、说教学过程

      (一)、从生活经验导入新课

      同学们,你们见过雷雨吗?雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨,谁能说说雷雨是什么样的呢?今天,我们一起来学习雷雨。(板书课题)(二)、看图,了解课文内容

      (二)初读课文,读正确

      1.用自己喜欢的方式课文。要把字音读准确,不会的字多读几遍;再把句子读通顺。

      2.用生字词卡片检查学生的识字情况。

      (可指名读、齐读、分行、分组比赛读)

      3.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。

      (三)再读课文,读流利

      1.练习把课文读流利。先自己读两遍,读得准确,做到不丢字、不添字、不重复、不唱读。

      2.标出自然段,在小组内读,每人读一段,看谁该得正确,读得流利。

      3、朗读自己喜欢的段落。你喜欢课文的哪一段,请把它流利地朗读一遍。

      4、赛读课文。男女生赛读、小组赛读。

      (设计意图:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在充分地读书,把课文读流利,为下节课做好准备。)

      (四)默读课文,初步感知课文内容

      1.默读,思考:每个自然段写什么?哪几个自然段写雷雨前的景象?哪几个自然段写雨中的景象?哪几个自然段写雷雨后的景象?两幅图分别写的是什么时候的景象?

      2.小组讨论、交流。(第1- 3自然段写雷雨前;第4 - 6自然段写雷雨中;第7-8自然段写雷雨后。第一幅图是雷雨中的景象,第二幅图是雷雨过后的景象。)

      3.课堂拓展

      让学生说说,他自己在雷雨是观察到了什么让学生说一说。然后再把说的写下来。

    来源:网络资源

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